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信息年度報告

遵義醫(yī)學院2017-2018學年本科教學質量報告
教育教學質量控制中心 2018-12-29 10:42 (閱讀:)

序言

遵義醫(yī)學院創(chuàng)建于1947年,前身為大連醫(yī)學院,,是抗日戰(zhàn)爭勝利后中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的第一所醫(yī)學本科院校,1953年成為衛(wèi)生部直屬高校。1969年學校整體搬遷至貴州省遵義市,,更名為遵義醫(yī)學院。2016年成為國家衛(wèi)生和計劃生育委員會與貴州省人民政府共建高校,,并入選中西部高?;A能力建設工程。在教育部本科教學工作水平評估中獲得“優(yōu)秀”,并順利通過教育部本科教學工作審核評估,。是國家首批卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃項目試點高校。

學?,F(xiàn)有新蒲校區(qū),、大連路校區(qū),、珠海校區(qū)三個校區(qū),占地面積2500多畝,,有全日制在校生15701人,,下設28個教學院系,30個本科專業(yè),,涵蓋醫(yī)學,、理學、工學,、教育學,、管理學、文學等6個學科門類,。學?,F(xiàn)專任教師1093人,二級教授12人,;現(xiàn)有博士412人,,碩士574人,碩士生導師807人,,兼職博士生導師11人,。

教師隊伍中,入選第三批國家“萬人計劃”科技創(chuàng)新領軍人才1人,,享受國務院和省政府特殊津貼專家31人,,全國模范教師、全國先進工作者,、全國師德先進個人,、全國優(yōu)秀科技工作者共6人,國家創(chuàng)新人才推進計劃中青年科技創(chuàng)新領軍人才,、衛(wèi)生部有突出貢獻專家,、教育部新世紀優(yōu)秀人才、教育部高等學校教學指導委員會委員,、貴州省核心專家共16人,;省級教學團隊、省部級科技創(chuàng)新人才團隊共22個,,其中教育部“長江學者和創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃”創(chuàng)新團隊1個,。學校有國家重點(培育)學科1個,省級特色重點學科6個,,省級重點學科10個,,藥學獲得貴州省國內一流建設學科,臨床醫(yī)學獲得貴州省區(qū)域內一流建設學科。一級學科碩士學位授權點8個,,二級學科碩士學位授權點59個,。學?,F(xiàn)有國家級特色專業(yè)4個,省級特色專業(yè)3個,,國家級卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃項目3項,,省級卓越人才教育培養(yǎng)計劃項目4項,貴州省一流大學(一期)重點建設項目(含培育)項目19項,,國家級精品課程,、國家精品資源共享課、國家精品視頻公開課共3門,,省級精品課程12門,,有國家級實驗教學示范中心、國家級虛擬仿真實驗教學中心,、國家級大學生校外實踐教育基地共4個,,省級實驗教學示范中心6個。

學校以各科研平臺為依托,,近五年,,承擔各級科研項目2525項,其中國家自然科學基金項目272項,。連續(xù)3年獲得貴州省科技進步獎一等獎,,共3項(全省共11項)。 在近兩屆省級教學成果獎及省級研究生教學成果獎評選中,,獲特等獎1項,、一等獎3項、二等獎6項,、三等獎8項,。學校重視對外交流與合作,1999年至今與上海交通大學,、上海中醫(yī)藥大學,、重慶醫(yī)科大學等高校聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生。與美國,、澳大利亞,、馬來西亞、中國臺灣等近30個國家和地區(qū)高水平大學及科研機構建立了長期合作關系,開展深層次科研合作,。大力發(fā)展留學生教育,,國際影響力不斷提升。

站在新的歷史起點上,,全體師生員工秉承“明德篤學,、求是致用”的校訓,弘揚“信念堅定、顧全大局,、頑強拼搏,、嚴謹治學、開拓創(chuàng)新”的遵醫(yī)精神,, 全面落實全國本科教育工作會議精神,努力推進“四個回歸”,,不斷提升本科人才培養(yǎng)能力,,為建成西部一流的教學研究型醫(yī)科大學而努力奮斗。

一,、本科教育基本情況

(一)辦學理念及思路

學校在長期的辦學實踐中,,始終貫徹“育人為本、德育為先,、能力為重,、全面發(fā)展”的教育理念,秉承“明德篤學,、求是致用”的校訓,,將長征精神融入人才培養(yǎng),弘揚“信念堅定,、顧全大局,、頑強拼搏、嚴謹治學,、開拓創(chuàng)新”的遵醫(yī)精神,,堅持“質量立校、人才強校,、科研和特色興?!保瑘猿帧袄碚撆c實踐教學并重,、人文與專業(yè)教育融通,、第一課堂與第二課堂有效銜接”的教學理念,深化教育綜合改革,,提升人才培養(yǎng)能力,,為基層培養(yǎng)高素質應用型人才,得到行業(yè)和社會的廣泛認可和贊譽,,為育人工作營造了良好的文化軟環(huán)境,。

(二)辦學定位

“十三五”期間,以國家發(fā)展戰(zhàn)略和貴州經(jīng)濟社會發(fā)展人才需求為導向,,主動適應高等醫(yī)學教育發(fā)展趨勢,,緊密配合貴州“科學發(fā)展、后發(fā)趕超、同步小康”的戰(zhàn)略目標,,圍繞辦什么樣的大學,、怎樣辦好大學的重大課題,組織專家,、學者,、教師、學生充分討論論證,,明確了“將學校建設成為西部一流,,國內外有一定影響力,多學科協(xié)調發(fā)展的高水平醫(yī)科大學”的辦學定位,,為學校實現(xiàn)后發(fā)趕超舉旗定向,。

目標定位:西部一流,國內外有一定影響力,,多學科協(xié)調發(fā)展的醫(yī)科大學,。

類型定位:教學研究型。

功能定位:教學,、科研,、醫(yī)療和社會服務。

層次定位:以本科和研究生教育為主,,積極發(fā)展成人繼續(xù)教育和留學生教育,。

學科結構定位:醫(yī)學為主,理學,、工學,、文學、教育學,、管理學等多學科協(xié)調發(fā)展,。

本科人才培養(yǎng)目標定位:培養(yǎng)具有社會責任感和創(chuàng)新精神,理論基礎扎實,,實踐能力較強,,人文素養(yǎng)與科學素養(yǎng)兼?zhèn)涞母咚刭|應用型人才。

服務面向定位:立足貴州,、面向全國,,為區(qū)域經(jīng)濟建設和社會發(fā)展服務。

(三)專業(yè)設置

學校始終堅持“立足實際,、主動適應,、特色發(fā)展”的工作思路,在調研區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展狀況和人才需求的基礎上,,認真制定實施專業(yè)建設規(guī)劃,,優(yōu)化專業(yè)布局,,調整專業(yè)結構促進專業(yè)良性發(fā)展。

學?,F(xiàn)設涵蓋醫(yī)學,、工學、理學,、管理學,、文學、教育學等6個學科門類的30個本科專業(yè),。其中,,醫(yī)學類17個、工學類5個,、管理學類1個、教育學類2個,、理學類2個,、文學類3個,初步形成了以醫(yī)學為主,,多學科協(xié)調發(fā)展的專業(yè)格局,。遵義醫(yī)學院專業(yè)設置學科門類分布情況和遵義醫(yī)學院專業(yè)設置詳表分別見圖1-1和表1-1。

圖1-1遵義醫(yī)學院專業(yè)設置學科門類分布情況

表1-1遵義醫(yī)學院專業(yè)設置詳表

門類

數(shù)量

專業(yè)名稱

醫(yī)學

17

臨床醫(yī)學,、口腔醫(yī)學,、麻醉學、醫(yī)學影像學,、法醫(yī)學,、預防醫(yī)學、精神醫(yī)學,、兒科學,、口腔醫(yī)學技術、醫(yī)學影像技術,、藥物制劑,、臨床藥學、 醫(yī)學檢驗技術,、護理學,、助產(chǎn)學、臨床藥學,、藥學,、藥物制劑

工學

5

制藥工程、生物工程,、食品質量與安全,、醫(yī)學信息工程,、物聯(lián)網(wǎng)工程

管理學

1

公共事業(yè)管理

教育學

2

社會體育指導與管理、運動康復

理學

2

信息與計算科學,、應用心理學

文學

3

英語,、翻譯、商務英語

(四)學生規(guī)模

2017-2018學年,,學校有全日制在校生15701人,,折合在校生19763人,其中普通本科生:13765人,;研究生1811人,;成教生9687人,留學生125人,。普通本科生占全日制在校生總數(shù)的87.67%,。

(五)招生規(guī)模及生源質量

1.招生規(guī)模

在辦學過程中,學校堅持結構與效益,、規(guī)模與質量協(xié)調發(fā)展的思路,,在保證人才培養(yǎng)質量的基礎上,適度擴大招生規(guī)模,,穩(wěn)步提高在校生人數(shù),,為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務。2017年,,我校繼續(xù)推行專業(yè)+大類招生培養(yǎng)模式,,省內一本招生專業(yè)(類)增至11個。學校面向全國25個?。ㄊ?、自治區(qū))計劃招收本科生3945人。遵義醫(yī)學院2017年本科生錄取情況見表1-2,。

表1-2:遵義醫(yī)學院2017年本科生錄取情況表

項目

省內

省外

計劃數(shù)

錄取數(shù)

一志愿錄取率

一志愿錄取率

計劃數(shù)

錄取數(shù)

一志愿錄取率

一志愿錄取率

理工

2355

2557

2312

90.42%

640

640

559

87.34%

文史

777

586

409

69.80%

163

163

150

92.02%

合計

3132

3143

2721

86.57%

803

803

709

88.29%

備注:根據(jù)教育部計劃編制規(guī)定,,預留計劃(10人)按不分省計劃進行編制,所以該計劃并未計入省,、內外計劃數(shù)中,。但在實際錄取中,根據(jù)投檔生源情況已調整使用,,并計入錄取數(shù)統(tǒng)計,。

2.生源質量

近年來,學校始終堅持內涵式發(fā)展道路,,在新辦社會緊缺專業(yè)的同時,,不斷開拓省內外優(yōu)質生源市場,進一步加大專業(yè)調整力度,,教育教學水平不斷提升,,得到了廣大用人單位和學生家長的廣泛認可和肯定,。

(1)省內情況:

2017年,學校在省內新增護理學,、制藥工程,、預防醫(yī)學三個專業(yè)在省內一本批次實施錄取。理工類(醫(yī)學類專業(yè))一志愿報考率高,,其中本部省內投檔考生生源質量一直保持較高水平,。遵義醫(yī)學院(本部)2017年省內平行志愿投檔情況(理工類)見表1-3。

表1-3:遵義醫(yī)學院(本部)2017年省內平行志愿投檔情況(理工類)

專業(yè)類別

省內批次控制線

投檔最高分

投檔最低分

最高分超出省控線

最低分超出省控線

理工

一本456

564

468

108

12

理工

二本361

488

437

127

76

(2)省外情況:

今年,,學校在重慶市(首次獲批),、四川省實施部分專業(yè)一本批次(理工)招生,并逐步增加招生規(guī)模,,其中重慶市一本批次一志愿錄取率為88.57%,最低分(553分)超一本控制線61分,;四川省一本批次一志愿錄取率為100.00%,最低分(560分)超一本控制線49分,。

在省外二本批次理工類(醫(yī)學專業(yè)為主)錄取中,,遼寧、河南,、黑龍江、甘肅,、河北等省均在當?shù)匾慌慰刂凭€上錄取,。浙江省作為全國考試招生改革試點省,錄取平均分超浙江一段控制線(577分)1.37分,。在全國有17個省,、市超當?shù)厥】鼐€40分以上錄取。遵義醫(yī)學院2017年省外二本理工類招生統(tǒng)計(與當?shù)乜刂凭€相比)見表1-4,。

表1-4:遵義醫(yī)學院2017年省外二本理工類招生統(tǒng)計(與當?shù)乜刂凭€相比)

分數(shù)段

?。ㄊ小^(qū))

0-20分

湖南

海南

廣東

21-40分

青海

陜西

江西

四川

41-60分

安徽

廣西

重慶

山西

山東

江蘇

云南

天津

61-80分

福建

甘肅

81-100分

吉林

浙江

100分以上

河北

河南

黑龍江

湖北

遼寧

二,、師資與教學條件

(一)師資隊伍

1.師資隊伍數(shù)量與結構

學校高度重視師資隊伍結構的優(yōu)化,,優(yōu)先引進高學歷、高職稱人才,,經(jīng)過多年建設,,已形成一支職稱、學歷,、年齡,、學緣結構合理的師資隊伍。目前,,學校共有師資1294人,,其中專任教師1093人,,外聘教師205人,直屬附屬醫(yī)院共有教師652人,;專任教師中,,正高級319人,副高級534人,,中級183人,,具有高級職稱的比例為78.05%(遵義醫(yī)學院師資隊伍職稱結構一覽表見表2-1)。博士412人,,碩士574人,,學士107人,具有博士,、碩士學位比例為90.71%(遵義醫(yī)學院師資隊伍職稱結構一覽表見表2-2),。從年齡結構上看,35周歲以下教師388人,,占35.49%,,36至45周歲以下教師448人,占40.98%(遵義醫(yī)學院師資隊伍年齡結構一覽表見表2-3),。從學緣結構上看,,非本校畢業(yè)教師比例為81.43%,本校占18.57%(遵義醫(yī)學院師資隊伍學緣結構一覽表見表2-4),。

表2-1:遵義醫(yī)學院師資隊伍職稱結構一覽表

年度

專任

教師數(shù)

正高級

副高級

中級 初級

人數(shù)

比例(%)

人數(shù)

比例(%)

人數(shù)

比例(%) 人數(shù) 比例(%)

2017-2018

1093

319

29.19

534

48.86

183

16.74 57 5.2%

表2-2:遵義醫(yī)學院師資隊伍學歷結構一覽表

年度

專任

教師數(shù)

博士

碩士

本科

人數(shù)

比例(%)

人數(shù)

比例(%)

人數(shù)

比例(%)

2017-2018

1093

412

37.69

574

52.52

107

9.79

表2-3:遵義醫(yī)學院師資隊伍年齡結構一覽表

年度

專任

教師數(shù)

35周歲以下

36-45歲

46-55歲 56歲以上

人數(shù)

比例(%)

人數(shù)

比例(%)

人數(shù)

比例(%) 人數(shù) 比例(%)

2017-2018

1093

388

35.49

448

40.98

225

20.59 32 2.93

表2-4:遵義醫(yī)學院師資隊伍學緣結構一覽表

年度

專任

教師數(shù)

外校畢業(yè)

本校畢業(yè)

人數(shù)

比例(%)

人數(shù)

比例(%)

2017-2018

1093

890

81.43

203

18.57

2.生師比

學?,F(xiàn)有專任教師1093人,外聘教師折合數(shù)102.5人,,附屬醫(yī)院折合教師人數(shù)97.8人,,生師比15.65:1。遵義醫(yī)學院生師比統(tǒng)計表見表2-5,。

表2-5:遵義醫(yī)學院生師比統(tǒng)計表

年度

學生

折合數(shù)

教師數(shù)

生師比

專任

教師數(shù)

附屬醫(yī)院

教師折合數(shù)

外聘教師

折合數(shù)

共有

師資

專任

教師數(shù)

2017-2018

20241.9

1093

97.8

103

1196

15.65:1

3.本科課程主講教師情況及教授承擔本科課程情況

在2017-2018學年期間,,我校共開出本科課程1098門。按職稱劃分,,則正高級職稱教師承擔的課程門數(shù)為238門,,達631門次,占開課總門數(shù)的18.54%,;副高級職稱教師承擔的課程數(shù)448門,,達1611門次,占總課程門數(shù)的40.8%,。

4.師資隊伍建設

學校高度重視師資隊伍建設,,始終以提升教師教學能力為目標,堅持“面向全員,、突出骨干,、分層培訓”的原則,,以學校整體發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為根本,多渠道,、多形式,、多層次地開展教師培訓工作,重點提升中青年教師教學能力,。逐步實現(xiàn)教師隊伍專業(yè)化整體水平的提升,。

(1)制定和完善加強師資隊伍建設相關培養(yǎng)培訓制度

學校出臺《遵義醫(yī)學院關于加強中青年教師培訓的實施意見》、《遵義醫(yī)學院關于提升教師教學能力的實施意見》,、《遵義醫(yī)學院青年教師專業(yè)化培養(yǎng)導師制實施方案(試行)》以及《遵義醫(yī)學院中青年教學骨干選拔培養(yǎng)實施辦法》等規(guī)章制度,,為分層次、有重點,、有計劃地開展教師培訓和提升教師專業(yè)化水平,,提供了制度保障。

(2)認真實施教師培養(yǎng)和培訓制度

繼續(xù)推行和完善教師專業(yè)化發(fā)展導師制,。安排本學科有經(jīng)驗的高年資教師在師德,、教學、科研等方面對青年教師進行為期一年的“一對一”指導和培養(yǎng),,提高青年教師的教學科研能力,,從而使青年教師能夠更好地履行崗位職責,勝任本職工作,。根據(jù)學校實際,,我校于2017年完成24名新進教師的導師配備工作。并于2018年4月在臨床代管院系針對《遵義醫(yī)學院青年教師專業(yè)化培養(yǎng)導師制實施方案(試行)》進行了全面調研,,并整合了臨床代管院系針對本學科制定的導師制培養(yǎng)方案,擬于2019年在臨床專業(yè)組織實施青年教師專業(yè)化導師制工作,。2018年5月,,順利完成我校第四批56名新進教師及導師的考核工作。在此基礎上,,為進一步發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳幫帶作用,,激勵更多優(yōu)秀和經(jīng)驗豐富的教師加入到青年教師專業(yè)化培養(yǎng)導師制的工作中,最大程度發(fā)揮校內優(yōu)秀資源的輻射作用,。在原有文件基礎上,,增加“優(yōu)秀導師”評選項目并試行了“優(yōu)秀導師”評選工作,評選出優(yōu)秀導師共計13人,,并予以表彰,。

積極遴選中青年教學骨干,以選拔和培養(yǎng)中青年教學骨干為抓手,,引領教師隊伍整體素質的提升,。堅持“擇優(yōu)遴選,,嚴格程序,注重實效,,確保質量”的原則,,努力選拔和培養(yǎng)一批政治思想好、師德高尚,、具有嚴謹治學態(tài)度和創(chuàng)新進取精神的中青年教學骨干隊伍,。對教學骨干在進修、培訓,、考察,、參加學術會議和科研項目立項等方面給予優(yōu)先安排,營造拔尖人才快速成長,、優(yōu)秀人才充分發(fā)揮所長的良好氛圍,,促進學校教師隊伍快速健康發(fā)展。根據(jù)《遵義醫(yī)學院中青年教學骨干選拔培養(yǎng)實施辦法(試行)》(遵醫(yī)院辦發(fā)[2015]33號)文件精神,,中青年教學骨干任期為2年,,實行年度考核和期滿綜合考核制。目前遴選中青年教學骨干24名,,已于2017年10月底完成第一批中青年教學骨干年度考核工作,。并計劃于2018年年底啟動任期考核,第二批啟動年度考核工作,。

(3)實施校內兩級培訓管理制度

建立學校,、院(系)兩級培訓管理體制,加大教師培訓經(jīng)費投入,,繼續(xù)推行“校內自主培訓”,,“校外國內短期研修”,“境外交流學習”三位一體的培訓體系,。

“校內自主培訓”方面,,充分利用“高校骨干教師網(wǎng)絡培訓”、“國內訪問學者”,、“高校教師崗前培訓”,、“教師成長發(fā)展互助平臺”等平臺,多方位提高教師業(yè)務水平和教學能力,。2017-2018學年,,經(jīng)院系推薦,學校組織275名教師參加了全國高校教師網(wǎng)絡培訓并順利取得培訓證書,,從院系選派4名教師作為國內訪問學者到國內知名高校研修,,實現(xiàn)了優(yōu)質教學成果和資源的應用與共享。新進職工培訓方面,2017年組織高校教師崗前培訓,,共53名教師參加了崗前培訓且全部合格,。同時,為充分利用校內資源,,通過教師之間的教學技能互評,、教學經(jīng)驗交流、教學資源共享等方式,,實現(xiàn)廣大教師“在同伴互助中發(fā)展自我,,在教學反思中提升自我,在專業(yè)引領下完善自我”,。學校繼續(xù)開展“教師發(fā)展互助平臺”,,著力培養(yǎng)合格教師、優(yōu)秀教師,、教學名師成長發(fā)展互助平臺,,截止2018年9月,互助平臺共計組織學術講座13次,,以提升教師教學能力和師德素養(yǎng)主題,,邀請學校資深教授、中青年骨干教師和老師們分享個人經(jīng)驗,,共培訓老師800余人次,,進一步豐富了校內培訓的途徑。

“校外國內短期研修”方面,,繼續(xù)采取學校統(tǒng)一組織和各院系自主申請相結合的方式,,組織或選派教師外出參加培訓及會議,2017-2018學年共選派教師參加校外各類短期培訓達214人次,。

“境外交流學習”方面,,選派教師到美國、英國,、臺灣等國家進修培訓共計19人次,,并于2017年下半年啟動赴臺灣陽明大學的研修計劃,選派5名教師赴臺灣進行PBL研修,。

(4)大力支持教師對外交流,不斷增強教學科研水平

2017-2018學年,,學校共派出65名教職工赴國外和港澳臺地區(qū)交流學習,,涉及國家有英國、美國,、愛爾蘭,、泰國、意大利,、西班牙,、澳大利亞,、新西蘭、日本,、馬來西亞和印度,。其中,16人通過教育部,、國家留學基金委,、國家僑辦等項目出國留學和短期研修,7人參加臺灣陽明大學PBL教學培訓,。這些外出學習交流開闊了教師視野,、提升了教師教學科研能力、培養(yǎng)了教師現(xiàn)代教育理念,。

(二)教學經(jīng)費投入

學校非常重視教學經(jīng)費的投入,,在經(jīng)費使用上優(yōu)先保證教學經(jīng)費的需要。2017年我校教學日常運行經(jīng)費支出為3305.91萬元,,生均本科教學日常支出為2332.54元,;本科教學專項經(jīng)費為2364.15萬元;實驗經(jīng)費為736.3萬元,,生均本科實驗經(jīng)費為680.25元,;實習經(jīng)費為290.77萬元,生均本科實習經(jīng)費為868.23元,。遵義醫(yī)學院2017年教學經(jīng)費總投入圖和遵義醫(yī)學院2017年教學經(jīng)費投入生均值圖分別見圖2-1,、圖2-2。

單位:萬元

圖2-1遵義醫(yī)學院2017年教學經(jīng)費總投入圖

單位:元

圖2-2遵義醫(yī)學院2017年教學經(jīng)費投入生均值圖

(三)教學條件

1.教學用房

學?,F(xiàn)有教學行政用房總面積261401.58m2,,生均教學行政用房面積16.65m2,生均實驗室面積11.4m2,,生均宿舍面積14.87 m2,。教學科研用房充分保證學校本科及研究生教學所需基礎條件,房屋質量安全,,房屋資源分配,、布局合理,教學利用率高,,為學校本科和研究生教學提供良好硬件平臺,,取得良好辦學效益。

2.圖書資源

圖書館現(xiàn)有新蒲校區(qū),、珠海校區(qū)圖書館兩個館舍,,共有館舍面積4.5萬余平方米,閱覽座位4661個。現(xiàn)有館藏圖書243.14余萬冊,,其中紙質圖書133.81余萬冊,,生均紙質圖書67.71冊,電子圖書109.33余萬種,,生均電子圖書55.32種,。目前訂購中外文期刊1400余種,其中外文期刊110種,,擁有Web of Science(SCIE),、ScienceDirect、BIOSIS Previews,、MEDLINE,、BMJ、SciFinder,、中國知網(wǎng),、萬方數(shù)據(jù)庫、中國生物醫(yī)學文獻數(shù)據(jù)庫等中外文數(shù)據(jù)庫共計70個,,并自建學位論文,、科技查新報告等數(shù)據(jù)庫8個。同時,,學校圖書館查新站還是貴州省唯一一家教育部科技查新工作站,。

校本部圖書館于2017年從遵義市大連路搬遷至新蒲,9月新蒲校區(qū)圖書館正式開放并榮獲魯班獎,。2017年學校圖書流通量104087本次,,入館45余萬人次,各電子資源訪問量2051余萬次,;科技查新站共完成課題查新,、成果鑒定查新共211項,查收查引732項,,參考咨詢2225人次,,并完成職稱論文以及論著、教材,、研究報告等查重工作1312篇,;舉行各類培訓33場,累計培訓人數(shù)達4760人次,;完成文獻檢索教學1628學時,。

3.儀器設備

學校現(xiàn)有教學科研儀器設備總值27715.62萬元,,生均教學科研儀器設備值為1.7652萬元,,2017-2018學年新增教學科研設備值為1419.53萬元,增長5.12%,。

4.信息資源

2017-2018學年,,新蒲校區(qū)出口帶寬共計4Gbps,其中中國教育科研網(wǎng)專線500Mbps,,能夠滿足學校師生的上網(wǎng)需求?,F(xiàn)有各類網(wǎng)站70余個,全面覆蓋學校二級機構,,并建成一卡通系統(tǒng),、OA系統(tǒng)、教務管理系統(tǒng),、圖書館借閱系統(tǒng),、虛擬仿真系統(tǒng)、MOOC系統(tǒng)等信息系統(tǒng)20余套,。2017-2018年各教學院系使用全自動錄播教室,、MOOC教室共計87次,使用時長共計290小時,;MOOC平臺投入使用至今,,共有175門自建課程資源,其中MOOC 2門,,SPOC 152門,,微課21門。

三,、教學建設與改革

(一)專業(yè)建設

學?,F(xiàn)有4個國家級特色專業(yè),3個國家級卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃項目,;4個省級卓越人才教育培養(yǎng)計劃項目,,6個省級示范性本科專業(yè),7個省級專業(yè)綜合改革試點項目,,3個省級特色專業(yè),,4個專業(yè)獲貴州省一流大學重點建設項目立項;3個校級專業(yè)綜合改革試點項目,。

學校根據(jù)總量控制,、需求導向、強化特色,、動態(tài)調整的專業(yè)設置原則,,立足學校辦學定位,依據(jù)國家和貴州省產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局,,以需求為導向,,嚴格控制專業(yè)總量,,動態(tài)調整專業(yè)設置,持續(xù)優(yōu)化現(xiàn)有專業(yè),,對優(yōu)勢特色專業(yè)增強發(fā)展后勁,,對新興專業(yè)增加資源配置,凝練專業(yè)特色,,形成新的生長點,,進一步強力推進專業(yè)均衡發(fā)展。

2017-2018學年,,新增設了精神醫(yī)學和助產(chǎn)學本科專業(yè),;對生源欠佳、就業(yè)質量不高的食品質量與安全專業(yè)予以限量招生,;對不符合國家專業(yè)規(guī)范要求的臨床醫(yī)學(醫(yī)學美容)等醫(yī)學類專業(yè)方向停止招生,;以臨床醫(yī)學專業(yè)認證為契機,深入推進專業(yè)認證工作,,不斷加強臨床醫(yī)學專業(yè)內涵建設,,提高臨床醫(yī)學人才的培養(yǎng)水平。

(二)課程建設

按照“分級建設,、分類管理,、總體優(yōu)化、全面提高”的要求,,我校以提高教學質量為核心,提升學生職業(yè)道德及專業(yè)實踐能力,,促進學生自主學習、終身學習和創(chuàng)新思維能力發(fā)展為重點進行課程建設,。截至2018年8月,,學校現(xiàn)有國家級精品課程1門,、精品資源共享課程1門,、精品視頻公開課1門;省級精品課程12門,、9門課程獲貴州省一流大學建設(培育)項目立項,;校級精品課程30門,優(yōu)質課程65門,,重點課程48門,。

2017年引進的超星爾雅通識課程、智慧樹共享課程達300余門,,課程涉及職業(yè)素養(yǎng),、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、中國傳統(tǒng)文化,、科學精神,、醫(yī)學倫理與人文等內容,,進一步豐富了學校優(yōu)質課程資源,同時滿足學生學習需求,,使更多的學生獲益,,促進教師全面發(fā)展。

為推進優(yōu)質教學資源共享,,提高學生自主學習能力,學校的MOOC平臺建成使用以來,,已完成175門自建網(wǎng)絡課程資源,,其中MOOC 2門,SPOC 152門,,微課21門,,課程內容涵蓋學校16個院系的主要專業(yè)課程。

(三)教材建設

學校嚴格執(zhí)行教材建設與管理規(guī)定,、教材選用管理規(guī)定,,堅持選用國家級規(guī)劃教材、衛(wèi)計委規(guī)劃教材和“馬工程”重點教材,,保證教材的思想性,、科學性、知識性和實用性,。學校統(tǒng)一采購教材,,由學生自主購買,嚴禁使用盜版教材,。為加強學校教材建設工作,,學校設立教材建設專項經(jīng)費,支持教師編寫教材,,對教師出版的教材進行獎勵,。2017年主編/參編教材25部。

(四)教學改革

1.加強課程體系改革與教學內容整合

為進一步推動課堂教學方式改革,,以小班教學為主體,,小組討論為主導,大力推進雙語教學,、PBL教學,、翻轉課堂等課堂教學改革,切實推進“大班理論,、小班討論,、課外跟進”教學模式,培養(yǎng)學生自主學習能力,,提高人才培養(yǎng)質量,。同時,,以“卓越醫(yī)生教改班”為切入點,進一步做好臨床專業(yè)課程體系,、教學組織管理等方面的改革工作,,繼續(xù)在卓越醫(yī)生教改班開設《人體結構學》《醫(yī)用化學》和《病原生物學》基礎整合課程,以及《神經(jīng)系統(tǒng)》《心血管系統(tǒng)》《呼吸系統(tǒng)》《泌尿系統(tǒng)》《消化系統(tǒng)》等專業(yè)整合課程,,采取形式多樣的教學方法,,提升教學效果。

2.加強思政課程改革力度

思想政治教育過程中,,努力推動“三個結合”:思想政治教育與專業(yè)教育相結合,,思想政治教育與紅色文化教育相結合,理論與實踐相結合,。組織開展了現(xiàn)代醫(yī)學背景下生命教育融入“原理”課教學的實踐探索,,將生命教育融入教學活動;“紅色文化和社會主義核心價值觀融入概論課教學探索”獲遵義醫(yī)學院教學成果一等獎,;思政課程建立播州區(qū)平正鄉(xiāng)大學生紅色文化教育基地和播州區(qū)龍坑鎮(zhèn)大學生社會實踐基地,,開展社會實踐,思政類課程社會實踐與專業(yè)教育相結合的教育模式獲得了省級教學成果三等獎,。

將《形勢政策》課程調整為“形勢政策大講堂”,,聘請課堂感召力強,教學水平高的教師,、校領導或政府領導為學生講課,。同時,將《思想品德修養(yǎng)與法律基礎》,、《軍事理論》和《大學生心理健康》三門必修通識課程調整為線上學習,、線下討論、教師指導的混合模式教學模式,,讓課堂翻轉起來,,培養(yǎng)學生自主學習的能力和主動學習的興趣。

3.以成果示范為引領深化教學改革

學校進一步發(fā)揮優(yōu)秀教學成果的引領示范作用,,持續(xù)深化教育教學改革和創(chuàng)新,,積極推動教育教學水平和人才培養(yǎng)質量的提升,2017-2018學年組織了15項教學成果申報第九屆貴州省高等教育省級教學成果獎評選,,最終共有6項教學成果榮獲表彰,,其中教學成果《以提升崗位勝任能力為核心的麻醉學人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐》獲特等獎,《以服務貴州貧困地區(qū)為目標的農(nóng)村訂單定向醫(yī)學人才培養(yǎng)體制機制創(chuàng)新與實踐》獲一等獎,,《注重現(xiàn)代信息技術的人體寄生蟲學課程資源建設及應用》,、《口腔醫(yī)學生實踐能力培養(yǎng)改革與創(chuàng)新—“4+1”模式的構建與實踐》和《智慧型護理技能訓練教學內容與教學模式改革》等3項教學成果獲三等獎。

4.以教學信息化建設為手段提升教學及管理水平

一方面,,重視“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺建設,,如《人體解剖學》課程利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術,,與美國卡薩斯大學醫(yī)學院開展遠程雙語解剖學教學;《醫(yī)學影像診斷學》課程通過醫(yī)院PACS系統(tǒng)收集案例,,在計算機上開展理論和實驗融合的教學,;《急危重癥護理學》課程采取翻轉課堂教學模式授課。另一方面,,不斷完善教務管理網(wǎng)絡平臺,,繼續(xù)以教學管理數(shù)字化平臺建設為抓手,完善教學管理平臺功能,,從而提升教學管理信息化水平,。

5.進一步深化考試改革

2018年,學校制定了《遵義醫(yī)學院關于加強形成性評價的意見》,,進一步推進學生學業(yè)評價體系改革,積極倡導包括“翻轉課堂,、綜合測試,、課堂答辯、調研報告,、開卷考試,、技能操作、上機操作,、作品制作,、競賽”等形式在內的形成性評價與終結性評價相結合的多元化考核方式,注重考核內容向綜合性轉變,,成績評定向全面性轉變,,引導課程教學體系和教學內容變革,突出大學生知識,、能力,、素質的全面培養(yǎng),逐步建立符合現(xiàn)代高等教育教學規(guī)律的考核制度和評價體系,。

2017-2018學年,,學校共有100余門課程開展了課程考核改革,有80門課程7000余人次參與網(wǎng)絡考試,,計算機基礎課程實行“以證代考”,,臨床醫(yī)學專業(yè)注重與執(zhí)業(yè)準入考試及考研相結合,推行客觀結構化考試,。

(五)必修課及選修課程開設情況

2017-2018學年開設了必修課程731門,,選修課程367門,全年運行3403門次,。在加強專業(yè)必修課和專業(yè)拓展課建設的基礎上,,學校積極拓展通識選修課的覆蓋范圍,。目前,學校開設的通識課程涵蓋了通用能力,、藝術,、國學經(jīng)典與文化傳承、社會經(jīng)濟,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等多個方面,,在加強課程覆蓋面的同時,尤其注重課程教學質量的提高,。在學校提供的數(shù)百門通識選修課中,,根據(jù)學情報告和學生教學反饋等信息,在網(wǎng)絡通識課程中精選出60-80門重點推薦給學生,,同時對本校自建的通識選修課進行擇優(yōu)開設,,對少量教學效果較差的通識選修課程進行淘汰。

(六)課堂教學規(guī)模情況

2017-2018學年,,學校開課總門數(shù)1098門,,按課程門次有3403次。選修課課程門次479次,,占課程門次總數(shù)的14.8%,。有實踐環(huán)節(jié)的課程門次796次,其中獨立實踐的課程門次58次,,分別占總課程門次的26.93%和1.96%,。2017-2018學年本科生課堂教學規(guī)模統(tǒng)計情況見表3-1。

表3-1 2017-2018學年本科生課堂教學規(guī)模統(tǒng)計表

課堂規(guī)模(人)

開課門次(次)

比例

≦30

552

18.68%

30<總人數(shù)≦60

1100

37.23%

60<總人數(shù)≦90

210

7.11%

總人數(shù)>90

1093

36.99%

合計

2955

100%

(七)實踐教學情況及畢業(yè)論文(設計)

1.實踐教學

學校高度重視實踐教學,,強調實踐教學與理論教學的相輔相成,,以“培養(yǎng)具有社會責任感和創(chuàng)新精神,理論基礎扎實,,實踐能力較強,,人文素養(yǎng)與科學素養(yǎng)兼?zhèn)涞母咚刭|應用型人才”的目標。突出強調知識,、能力,、素質全面養(yǎng)成;理論,、實踐,、人文教育的有機融合;醫(yī)教協(xié)同,、校企,、校地的有效協(xié)同。不斷優(yōu)化和完善“一條主線、兩個結合,、三個平臺,、四種能力、六個模塊”的實踐教學體系,。

2017年度學校獲得省級一流實驗教學平臺建設項目3個,,分別為國家級臨床技能實驗教學示范中心、國家級醫(yī)學虛擬仿真實驗教學中心,、國家級藥學實驗教學示范中心,。此外,新專業(yè),、非醫(yī)學專業(yè)的實踐教學條件進一步得到加強,,制藥工程、食品質量與安全,、管理學綜合,、康復醫(yī)學,助產(chǎn)學等新專業(yè)實驗室場地已完成裝修,,能夠保障實驗教學課程正常開展,。

學校積極開展虛擬仿真實驗項目建設,推動虛擬仿真實驗在實驗教學中的應用,。虛擬仿真實驗項目廣泛在機能學,、人體解剖學,、生物化學,、護理學、診斷學,、臨床技能等實驗教學中的應用,;《遵義醫(yī)學院虛擬現(xiàn)實平臺—開腹闌尾切除術》、《藥用植物學虛擬實驗項目》獲教育部認定為首批“國家虛擬仿真實驗教學項目”,。

加強虛擬仿真平臺建設,,建成醫(yī)學虛擬仿真實驗教學中心公共平臺,建成云桌面教室5間,,564個學生終端,,用于開展網(wǎng)絡平臺的虛擬仿真實驗課程;VR實驗室2間,,配備VR眼鏡高性能計算機60臺,,用于開展基于VR場景的虛擬仿真實驗項目。公共平臺除保證正常虛擬仿真實驗課程外,,本著共建共享的原則,,面向《辦公室自動化》、《醫(yī)學文獻檢索》等課程以及網(wǎng)絡化考試開放。

學校開展了校級教改項目“實驗教改專項”的立項評審工作,,申報項目達95項,,共計立項36項。以此提升實驗系列教師的積極性,,促進其業(yè)務水平和綜合素質的不斷提升,。2017-2018學年共計開放實驗室1288學時數(shù),共計38640人時數(shù),。同時,,對近三年入職實驗課教師及帶教研究生督導39次。

學校重視臨床實踐教學質量,,2017-2018學年,,第一臨床學院、教務處及附屬醫(yī)院遠程醫(yī)療中心聯(lián)合開展遠程教學活動,,每周四在遠程醫(yī)療中心組織資深臨床教師對附屬醫(yī)院及畢節(jié)市人民醫(yī)院,、播州區(qū)人民醫(yī)院等9所臨床教學基地通過遠程教學方式進行同質化教學活動。針對臨床教學基地內,、外,、婦、兒各科的骨干帶教教師舉辦了第四屆臨床實踐教學基地骨干教師培訓,,共有來自廣東省,、四川省、重慶和省內20多所醫(yī)院400余名帶教教師參加培訓,。同時,,還舉辦了第二屆臨床醫(yī)學專業(yè)實習生臨床技能競賽,來自廣東,、四川,、重慶和貴州的24家教學基地共25支代表隊參加了比賽。

2017-2018學年新培育了成都市第三人民醫(yī)院,、中南大學湘雅三醫(yī)院,、上海市第一人民醫(yī)院、遵義市上海路社區(qū)衛(wèi)生服務中心,、遵義市匯川區(qū)第一社區(qū)衛(wèi)生服務中心,、江蘇海洋產(chǎn)業(yè)研究院等12家實踐教學基地。

2.畢業(yè)論文(設計)

2017-2018學年,,學校開展畢業(yè)論文(設計)檢查工作,,嚴格要求各二級院系認真執(zhí)行《遵義醫(yī)學院畢業(yè)論文(設計)管理辦法》,做好論文的選題,、指導,、中期檢查,、查重、評閱和答辯等環(huán)節(jié),,有效保障本科生畢業(yè)論文(設計)的撰寫質量,;同時,組織校級優(yōu)秀畢業(yè)論文評選工作,,本學年評選出優(yōu)秀畢業(yè)論文34篇,,校級優(yōu)秀指導教師30名。

(八)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

學校繼續(xù)完善“國家—省—學?!比壌髣?chuàng)計劃項目體系建設,。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目立項及資助經(jīng)費總體呈現(xiàn)逐年增長的良好趨勢:2017至2018學年國家級立項27項,省級立項51項,,校級立項159項,,資助經(jīng)費101.9萬元。

學生參加第五屆全國大學生基礎醫(yī)學創(chuàng)新論壇暨實驗設計大賽獲得二等獎1項,,優(yōu)秀獎5項,;學生參加第七屆“國藥工程杯”制藥工程專業(yè)設計競賽獲得二等獎1項,三等獎1項,;第十五屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽三等獎1項,;2018年“創(chuàng)青春”全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽獲貴州賽區(qū)決賽三等獎3項。學校還組織開展遵義醫(yī)學院第二屆互聯(lián)網(wǎng)+大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,,參賽項目44項,,評出一等獎1項,二等獎2項,,三等獎3項,;參加遵義市第二屆互聯(lián)網(wǎng)+大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲一等獎1項,二等獎1項,。

四,、專業(yè)培養(yǎng)能力

(一)培養(yǎng)目標

學校根據(jù)國家,、地區(qū)和行業(yè)需求,,適應醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展新形勢,遵循醫(yī)學教育規(guī)律和醫(yī)學人才成長規(guī)律,,依據(jù)學校辦學宗旨和目標,,制定了學校本科人才培養(yǎng)總目標。學校本科人才培養(yǎng)總目標為培養(yǎng)具有社會責任感和創(chuàng)新精神,,理論基礎扎實,,實踐能力較強,人文素質與科學素養(yǎng)兼?zhèn)涞?高素質應用型人才,。學校在本科人才培養(yǎng)目標制訂的過程中,,進行了充分的調查研究,廣泛征求專家、學者,、學生,、用人單位等相關方面的意見,經(jīng)學術委員會,、教學指導委員會等多次討論,,不斷修改和完善。學校利用網(wǎng)站,、通報會及學生座談會等多種形式對本科人才目標進行宣傳,,讓社會利益方和全校師生知曉并逐步認同。在社會服務活動和招生宣傳中,,新聞媒體,、學生家長及社會公眾也對學校本科人才培養(yǎng)質量表示充分的認可。

(二)教學條件

積極申報“百”“千”“萬”計劃專家,,學校堅持將教授,、副教授為本科學生上課作為一項基本制度,將此規(guī)定列入教學的常態(tài)化管理,,制定了《遵義醫(yī)學院關于教授,、副教授為本科生上課的規(guī)定》等一系列教學管理和師資管理制度,設立教師授課津貼,,提高教師課酬,,明確要求在職在崗教授、副教授必須承擔本科教學任務,,每年都為本科生講授本科生課程,。

學校是省屬全額撥款事業(yè)單位,經(jīng)費收入主要有:財政撥款收入,、教育事業(yè)收入,、科研事業(yè)收入和其他收入。近年來,,學校教育事業(yè)取得長足發(fā)展,,總的辦學經(jīng)費逐年遞增,學校教學的基本運行,、教學改革的實施以及教學條件的改善有充足的經(jīng)費保障,。2017年生均日常教學運行費2429.64元,高于教育部生均日常教學運行費1200元的標準,。

(三)人才培養(yǎng)

1.人才培養(yǎng)情況

學校畢業(yè)生基礎扎實,,動手能力強,思想品德好,,綜合素質高,,深受社會和用人單位好評,學校畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質量始終保持在較高水平,。畢業(yè)生中既有成績卓著的醫(yī)學科學家和領軍人才,更有扎根基層的衛(wèi)生事業(yè)領導者和建設者,,得到多方贊揚和肯定,。我校農(nóng)村訂單定向醫(yī)學生人才培養(yǎng)被中央電視臺焦點訪談專題報道,并獲得貴州省教學成果一等獎,?!吨袊叩冉逃贰吨袊嗄陥蟆贰顿F州日報》等報刊曾多次報道我校人才培養(yǎng)取得的成績,高度贊譽我校的育人環(huán)境和教學質量,。

2.專業(yè)課程體系建設

學校采取問卷調查,、校園雙選會、回訪用人單位等方式對畢業(yè)生質量進行調查,,動態(tài)掌握用人單位和畢業(yè)生對學校人才培養(yǎng)方面的意見和建議,,了解教育教學質量水平,及時調整專業(yè)課程體系,,有針對性地加強專業(yè)課程體系建設,,改進教育教學工作。建立有利于學生知識,、能力,、素質協(xié)調發(fā)展的課程模塊和課程梯度,注重人才培養(yǎng)能力階梯式上升的人才規(guī)律,,注重課程體系與國際先進教育和國家專業(yè)教育標準的對比研究和銜接,。

3.培養(yǎng)方案特點

目前學校執(zhí)行的2016版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案是在2011版的基礎上進行修改完善的,該方案堅持知識-能力-素質協(xié)調發(fā)展,、理論和實踐相結合,、個性化培養(yǎng)、第一課堂與第二課堂育人相結合的原則,,明確了人才培養(yǎng)方案的總體框架和基本要求,。一是搭建了通識教育、專業(yè)基礎教育,、專業(yè)教育和實踐創(chuàng)新四大平臺和第二課堂育人體系,,實現(xiàn)了人文教育、科學教育,、專業(yè)教育,、個性化培養(yǎng)和綜合能力提升的有機結合,;二是壓縮必修課程學時,,增加選修課比例,擴大自主學習空間,,助推學生個性化發(fā)展,;三是強化實踐育人,,增加實踐教學比重,專業(yè)實踐教學學分比例最高達50.7%,;四是強化通識教育和第二課堂,,如將《中國傳統(tǒng)文化》和《創(chuàng)業(yè)基礎》納入通識必修課程,通識選修從4學分增加至12學分,,第二課堂將課外文體活動,、科技創(chuàng)新、社會實踐與志愿服務等納入學分認定范圍,,并要求學生在校期間至少完成12個學分,。

根據(jù)教育部2018年正式發(fā)布的《普通高等學校本科專業(yè)類教學質量國家標準》,學校一方面及時傳達組織學習國家標準,,明確適用專業(yè),、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格,、課程體系,、師資隊伍、教學條件,、質量保障等各方面所要達到的質量標準,,廣泛開展專業(yè)教學業(yè)務大討論,提升專業(yè)教學標準化水平,;另一方面,,要求各專業(yè)對照國家標準開展自查,查找專業(yè)存在的差距,,提出改進措施和建議,。尤其是做好專業(yè)自建工作,修訂完善人才培養(yǎng)方案,,彌補專業(yè)短板,,推進專業(yè)轉型發(fā)展,調整優(yōu)化專業(yè)結構,。

4.實踐教學及實習實訓基地

學校非常重視實踐教學,,積極探索實驗課程整合與多元化、信息化的教學手段,,開展多個學科的探究式,、體驗式教學,充分調動了學生的積極性,,提高了學生動手探究,、解決問題的能力。同時,,根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)和畢業(yè)實習需要,,通過遴選和建設,,現(xiàn)擁有醫(yī)學類及非醫(yī)學類實習教學基地校外實踐基地151個,其中,,直屬附屬醫(yī)院4所,,非直屬附屬醫(yī)院9所,教學醫(yī)院62所,,鄉(xiāng)鎮(zhèn)及社區(qū)醫(yī)院17所,,其他醫(yī)藥類基地34個,非醫(yī)學類實習基地25個,,能夠滿足不同專業(yè)的人才培養(yǎng)及實習教學的需求,。

5.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

學校開設了《創(chuàng)業(yè)基礎》、《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導》,、《科研方法》,、《文獻檢索》等四門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關的必修課程。同時,,學校與智慧樹網(wǎng)絡課程平臺及超星爾雅網(wǎng)絡課程平臺合作,,為學生提供了《創(chuàng)新、發(fā)明與專利實務》,、《創(chuàng)新思維訓練》,、《創(chuàng)業(yè)法學》、《網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)理論與實踐》等多門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關的網(wǎng)絡選修課程,。組織開展“SYB創(chuàng)業(yè)培訓班”,、“大學生創(chuàng)業(yè)訓練營”等專項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓活動。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)宣傳在通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列講座,、海報,、微信公眾號“遵醫(yī)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資訊平臺”、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題網(wǎng)頁,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)QQ群等多種形式,,做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育宣傳的基礎上,組織“我的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)故事暨微視頻征集活動”,;同時中心積極加強校地合作,,與遵義高新區(qū)合作開展“雙創(chuàng)”主題宣講活動,并鼓勵學生踴躍參與高新區(qū)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動,。通過以上活動努力營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍,。加強與其他職能部門配合,協(xié)調推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作,。積極參與“互聯(lián)網(wǎng)”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽(校賽)組織,、評審工作;協(xié)助團委開展“挑戰(zhàn)杯”項目遴選推薦。

6.立德樹人

學校認真開展全校范圍內的師德師風自查自糾工作,,在人才引進,、課題申報,、導師遴選等工作中嚴格執(zhí)行師德師風“一票否決制”,。搶抓“雙一流”建設的契機,加強學科專業(yè)建設,,積極申報一流學科與一流專業(yè),,將信息化理念融入教學工作中,進一步探索全方位協(xié)同育人新機制,,加強學生綜合素質培養(yǎng),。

五、質量保障體系

(一)堅持本科教學工作中心地位

1.學校人才培養(yǎng)中心地位及落實情況

學校堅持人才培養(yǎng)與本科教育在辦學中的根本地位,,堅持“以本為本”的教育理念,,將本科教育放在人才培養(yǎng)的核心地位,以“四個回歸”為基本遵循,,做到“五個堅持”,,努力提高本科教育水平。將思想政治教育貫穿本科教育全過程,,憑借地處遵義紅色城市的優(yōu)勢,,進一步深入開展學生紅色教育“十個一”工程。加強紅色教育與中國特色社會主義理論教育,,配合學生黨員開展工作,,配合學生黨員開展工作,將習近平新時代中國特色社會主義思想真正做到進教材,、進課堂,、進頭腦,進一步完善“三全育人”體制機制,,強化教師的立德樹人意識,。

2.校領導班子研究本科教學工作情況

明確學校校長全面負責學校教學工作,分管校領導對教學工作負主要責任,,黨委會和校長辦公會高度重視教學工作,,每年多次專題討論教學、人才培養(yǎng),、學生獎懲等事宜和教育教學改革,、專業(yè)認證、課程建設,、人才培養(yǎng)方案修訂,、專業(yè)建設等工作。堅持每學期開始和結束召開專題教學工作會議,,對教學工作進行部署和總結,。校領導堅持為本科生授課并建立了校領導聽課制度,,確保每學期聽課不少于6學時,建立了校領導聯(lián)系教學院系制度,,院系主要負責人向聯(lián)系校領導匯報院系發(fā)展情況,,校領導定期不定期到院系檢查工作,著力解決實際問題,,扎實推進教學工作發(fā)展,。

(二)質量監(jiān)控

學校一貫重視教學質量管理,不斷完善教學質量監(jiān)控體系,,切實提高教學質量,。經(jīng)過多年的教學管理實踐,教學質量監(jiān)控體系已實現(xiàn)規(guī)范化,、制度化,、信息化、技術化,,并形成一套行之有效的符合學校自身特點的教學質量控制體系,。

1.規(guī)范和完善教育教學質量監(jiān)控體系

學校歷來十分重視教學質量管理制度及質量監(jiān)控體系建設,為使教學質量管理工作不斷科學化,、規(guī)范化,、制度化、程序化,,制定了《遵義醫(yī)學院教學管理制度》及《遵義醫(yī)學院本科教學質量標準》,,主要包括《遵義醫(yī)學院本科教學質量監(jiān)控體系實施方案》、《遵義醫(yī)學院教學檢查制度》,、《遵義醫(yī)學院教學評價制度》,、《遵義醫(yī)學院聽課制度》、《遵義醫(yī)學院學生教學信息中心工作細則》等,,為全面確保教育教學質量創(chuàng)造了優(yōu)良的環(huán)境,,并于2017年11月修訂了《遵義醫(yī)學院本科教學專家督導團(組)工作細則》。

2.日常監(jiān)控及運行情況

(1)堅持和完善常規(guī)性教學檢查制度,。每學期進行三期教學檢查,,通過采取學校抽查、院系檢查,、院系和教研室自查相結合的檢查方式,,不斷優(yōu)化檢查內容和流程,提高檢查效率,,加大教學過程監(jiān)控力度,,特別是學生學習過程的監(jiān)控,做好教學質量信息收集、反饋和調控工作,。2017-2018學年度共完成了6次包括期初,、期中、期末的教學檢查工作,。

(2)堅持和完善課堂教學督導和集體備課督導工作,。學校建立了校、院,、室三級教學督導體系,,每學期都會開展督教,、督學,、督管活動,堅持每周一次總結反饋會,,每學期一次教學專家組督導總結會,,以確保反饋到位、整改到位,。專家督導組根據(jù)工作安排,,對本學年度報送集體備課計劃進行隨機抽查督導,院系集體備課總體流程規(guī)范,,符合學校要求,,開展效果較好。

2017-2018學年度共聽課督導269人次,,其中新蒲校區(qū)178人次(66.17%),,第三臨床學院4人次(1.49%);珠海校區(qū)87人次(32.34%),。初級職稱47人(17.47%),、中級職稱106人(39.41%)、副高職稱99人(36.80%),、正高職稱17人(6.32%),。通過領導聽課、教學督導和學生信息反饋,,使學校教師,,特別是青年教師的教學方法、教學水平,、教學能力和教學質量都有了顯著提高,。2017-2018學年度課堂教學督導聽課情況見表5-1.

表5-1 2017-2018學年度課堂教學督導聽課情況

分數(shù)

≥90

80≤分數(shù)<90

70≤分數(shù)<80

≤60

合計

人數(shù)

110

157

2

0

269

比例

40.89%

58.36%

0.74%

0%

100%

(3)堅持和完善三級聽課制度。根據(jù)《遵醫(yī)院學院聽課制度》對校,、院系,、室三級領導聽課、督導性聽課、指導性聽課,、學習性聽課提出明確要求,,對發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋與整改。

3.積極參加教學競賽,,推動教師教學能力建設

為加強教師隊伍建設,,充分發(fā)揮教學競賽在提高教師教學能力中的引領示范作用,提高青年教師課堂教學水平,,學校組織開展了青年教師講課,、微課比賽及推薦人衛(wèi)慕課在線開放課程建設比賽等多項教學競賽活動。在參加人民衛(wèi)生出版社及中華醫(yī)學會教育技術分會首屆人衛(wèi)慕課在線開放課程建設比賽評獎活動中,,我校教師喜獲一等獎一項,、二等獎兩項、三等獎四項,;參加教育部全國高校教師網(wǎng)絡微課競賽:2017年高校(醫(yī)學類)微課教學比賽中共有4部作品獲獎,,分別獲一等獎、二等獎,、三等獎,、鼓勵獎各一項,并獲得大賽授予的優(yōu)秀組織獎,,這是我校繼2015年參加比賽以來,,第二次取得佳績。

4.組織開展教育教學改革與研究論文獎勵及優(yōu)秀論文評選活動

組織教育教學改革與研究論文獎勵及優(yōu)秀論文評選活動,。2018年5月,,收集并整理了2017年度學校教職工發(fā)表的本科教育教學改革與研究論文186篇,其中核心期刊7篇,,中華醫(yī)學會醫(yī)學教育分會指定的醫(yī)藥教育類學術期刊49篇,。并推薦了15篇文章參加中華醫(yī)學會醫(yī)學教育分會和中國高等教育學會醫(yī)學教育專業(yè)委員會聯(lián)合舉辦的2017年度醫(yī)學教育和醫(yī)學教育管理百篇優(yōu)秀論文評選。

5.校內教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫建設及數(shù)據(jù)分析情況

按照教育部及貴州省教育廳要求,,學校教育教學質量控制中心組織填報了2017年本科教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù),,并上傳到教育部相關平臺。2017年下半年,,教育教學質量控制中心高度重視,,已下發(fā)數(shù)據(jù)采集工作的相關通知,并使用教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫填報專用軟件,,在數(shù)據(jù)采集工作結束的同時,,啟動數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析工作,總結在教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集中發(fā)現(xiàn)的教學質量問題,,為學校提供更具針對性的教學質量改進意見建議,,不斷教育教學提高質量,。

6.注重多途徑獲取學生教學信息反饋

通過設立教學副校長和教務處長信箱,組織召開校,、院系,、教研室三級教學相長會,學生教學信息中心通過各種渠道收集學生反饋的教學信息和建議,,并反饋至相關二級學院和職能部門,,督促其整改落實。

六,、學生學習效果

(一)學生學習滿意度

學校十分重視本科教學工作和學生學習情況的反饋,,將每學期教學相長會、學生網(wǎng)上評教,、學生座談會作為學校教學質量監(jiān)控體系的重要組成部分,,注意各專業(yè)學生學習滿意度信息的收集、分析,、匯總工作,,通過反饋及整改,,建立閉合性教學質量監(jiān)控及保障系統(tǒng),,不斷提高學生學習滿意度。教育教學質量控制中心就學生對學校教學滿意度情況進行了網(wǎng)上調查,,2017-2018學年度學生對教師的教學態(tài)度,、教學方法、教學效果評價良好,,學生學習滿意度達88.77%,。

(二)畢業(yè)與就業(yè)

1.畢業(yè)生情況

畢業(yè)資格審核和學位授予是本科教學質量控制的重要手段。學校在重視人才培養(yǎng)過程的同時,,一直堅持學業(yè)標準,,嚴把畢業(yè)關、學位授予關,。2017-2018學年,,全校本科畢業(yè)生共有3348人。其中,,一次性取得畢業(yè)證書3306人,,畢業(yè)率達到98.75%,獲得學士學位3281人,,學位授予率為98%,。

2.就業(yè)情況

近幾年來,全國大學畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴峻,,在就業(yè)壓力較大的情況下,,由于學校卓有成效的開展就業(yè)指導工作,,學校社會聲譽良好,畢業(yè)生持續(xù)受到省內用人單位的青睞和選用,。截止2018年8月31日,,我校2018屆本科畢業(yè)生數(shù)3348人,就業(yè)人數(shù)2900人,,初次就業(yè)率86.62%,。遵義醫(yī)學院2018屆畢業(yè)生就業(yè)情況見圖6-1。

圖6-1遵義醫(yī)學院2018屆畢業(yè)生就業(yè)情況

其中,,考(保)研究生313人,,占畢業(yè)生總數(shù)的9.35%,含免試推薦32人,,考取本校157人,,考取外校120人和出國(境)留學4人。遵義醫(yī)學院2018屆畢業(yè)生升學情況見圖6-2,。

圖6-2遵義醫(yī)學院2018屆畢業(yè)生升學情況

對2018屆學校畢業(yè)生就業(yè)流向進行統(tǒng)計分析,,結果顯示:畢業(yè)生就業(yè)主要方向是醫(yī)療衛(wèi)生單位,企業(yè)和事業(yè)單位,,符合我?!盀榛鶎优囵B(yǎng)高素質應用型人才”的辦學特點。遵義醫(yī)學院2018屆畢業(yè)生就業(yè)去向情況見圖6-3,。

圖6-3遵義醫(yī)學院2018屆畢業(yè)生就業(yè)去向情況

3.體質測試達標率

2017-2018學年《學生體質健康標準》合格率為92.93%,。

4.社會評價

2018年6月,我校委托第三方機構對分布全國的30余家用人單位開展畢業(yè)生滿意度調查,。用人單位對我校畢業(yè)生的思想道德品質,、綜合工作能力、知識水平,、專業(yè)技能,、身體素質、心理素質,、團隊精神,、學習情況、管理水平,、綜合素質這些方面表示認可,,總體滿意度達到90%以上。

5.畢業(yè)生成就

學校以培養(yǎng)服務基層,、敬業(yè)為民,、基礎扎實、實踐能力強的高素質應用型人才為己任,,以“為基層培養(yǎng)高素質應用型人才”為培養(yǎng)目標,,科學制定并嚴格執(zhí)行本科培養(yǎng)方案,,注重以長征精神育人,培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀,、價值觀,,不怕困難、吃苦耐勞,、頑強奮斗的品格,,注重學生實踐教育,培養(yǎng)學生的獨立工作能力,、以及分析解決問題和動手操作的能力,。我校各屆畢業(yè)生奮戰(zhàn)在各條戰(zhàn)線上,不少畢業(yè)生成為所在單位的骨干,。大部分畢業(yè)生扎根在醫(yī)療衛(wèi)生戰(zhàn)線,,服務基層醫(yī)療,在我校歷屆的校友中,,涌現(xiàn)出一批杰出人才,。

七、特色發(fā)展

(一)模擬醫(yī)學與虛擬仿真教學建設顯成效

學校建有臨床技能和虛擬仿真實驗實踐教學平臺,,利用與信息技術的深度融合,,促進現(xiàn)代化教學手段的廣泛應用。現(xiàn)已建成國家級臨床技能實驗教學示范中心,、國家級藥學實驗教學示范中心和國家級醫(yī)學虛擬仿真實驗教學中心,,使實踐教學向微機化、網(wǎng)絡化,、師生互動和人機互動方向發(fā)展,對醫(yī)學生進行臨床基本技能培訓及臨床思維能力,、溝通能力和急救意識的培養(yǎng),,為臨床實習打好基礎。國家級醫(yī)學虛擬仿真實驗教學中心建設有虛擬仿真實驗項目270項,,其中2018年學?!蹲窳x醫(yī)學院虛擬現(xiàn)實教學平臺——開腹闌尾切除術》和《藥用植物學虛擬實驗》兩項虛擬仿真實驗教學項目榮獲首批國家虛擬仿真實驗教學項目。

(二)構建特色顯著的人文教育體系

學校高度重視醫(yī)學人文精神培養(yǎng),,經(jīng)過多年實踐,,逐步形成了“課程主導、知識滲透,、實踐融入” 的醫(yī)學人文教育體系,。一是建立了必修與選修結合、線上與線下結合的人文課程體系,;二是結合學科特點,,將人文精神納入教學內容,,將醫(yī)學人文素質教育融入專業(yè)教學過程,培養(yǎng)學生尊重生命,、關愛病人的職業(yè)操守,;三是醫(yī)學倫理學、大學生心理健康和思政類課程均設置了實踐教學環(huán)節(jié),,培育學生仁愛之心,、人文情懷和社會責任感;四是臨床醫(yī)學專業(yè)學生在入院,、入科實習崗前培訓中,,均將人文教育作為重要內容進行培訓。

八,、存在的問題及對策

(一)在線開放課程建設需進一步加強

盡管學校積極組織在線開放課程的建設工作,,引入了外校優(yōu)質MOOC資源,實現(xiàn)課堂翻轉,,豐富了學校的通識課教學資源,,但要確保學生有目的成系統(tǒng)的進行學習使用還有待進一步加強,因此學校將采取以下措施:一是繼續(xù)推進在線開放課程改革與建設,,不斷優(yōu)化教學方法與手段,,爭取在全省、全國高校發(fā)揮示范輻射與引領作用,;二是鼓勵教師申報在線開放課程項目,,以點帶面,帶動其他課程的慕課化建設,,通過各種渠道內建外引,,搭建和引入多個慕課建設平臺,積極推動教學信息化發(fā)展進程,。

(二)醫(yī)教協(xié)同育人需進一步強化

學校不斷加強臨床教學基地建設,,構建了“附屬醫(yī)院+教學醫(yī)院+鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院及社區(qū)衛(wèi)生服務中心+疾控中心”的臨床教學基地群,積極推進醫(yī)教協(xié)同育人,。但仍然需要進一步加強,,學校將從以下幾方面加強:一是進一步加強校院聯(lián)合,推進協(xié)同育人,;二是開展以“注重臨床,、重視實踐,加強技能,、培養(yǎng)能力”為主導的教學模式改革,;三是注重發(fā)揮名醫(yī)名師在人才培養(yǎng)中的作用,探索建立“師帶徒”教育體系,。

(三)教學質量監(jiān)控范圍待進一步擴大

教育教學質量是學校生存和發(fā)展的前提,也是教學工作的重要組成部分,,學校一貫重視教學質量管理,,經(jīng)過多年的實踐,形成一套行之有效的符合學校自身特點的教學質量控制體系,,但由于教學質量的監(jiān)控的覆蓋面有限,,教學質量監(jiān)控范圍需進一步擴大,使之從校內課堂督導到校內外實踐實習基地,、從評教為主向評學,、評管并重轉變。同時,,不斷完善評價方案的科學性與可操作性,,實施學生(網(wǎng)上)評教、同行評價,、督導專家評價,、管理干部聽課和校領導評價等多元評價,合理運用評價結果,,促進教學質量不斷提升,。

                                                                          2018年11月

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