黨的二十屆三中全會(huì)指出,，“教育,、科技、人才是中國(guó)式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性,、戰(zhàn)略性支撐,。必須深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略,，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革,。”這為進(jìn)一步深化教育綜合改革提供了遵循,。高校作為教育,、科技、人才的重要結(jié)合點(diǎn),，在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中發(fā)揮著龍頭作用,，全面推動(dòng)高校內(nèi)涵式發(fā)展是加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系的重要內(nèi)容。高等醫(yī)學(xué)院校是高等教育和衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展的重要基石,，一頭連著“教育強(qiáng)國(guó)”,，一頭連著“健康中國(guó)”，是兩大戰(zhàn)略的連接紐帶,。

黨的十八大以來(lái),，我省高等教育事業(yè)和衛(wèi)生健康事業(yè)取得了顯著成績(jī)，“教書育人”和“治病救人”兩大民生工程得到持續(xù)完善和優(yōu)化,，人民群眾的獲得感,、幸福感不斷提升，這為譜寫中國(guó)式現(xiàn)代化貴州實(shí)踐新篇章打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。立足實(shí)際,，著眼未來(lái)，要積極抓好“三個(gè)堅(jiān)持”,，不斷深化我省高等醫(yī)學(xué)教育事業(yè)改革,，為中國(guó)式現(xiàn)代化貴州高等教育實(shí)踐和衛(wèi)生健康實(shí)踐作出新的更大貢獻(xiàn)。

堅(jiān)持人民至上,，讓改革方向更加精準(zhǔn)化,。在“四個(gè)面向”中，“面向國(guó)家重大需求,、面向人民生命健康”是高等醫(yī)學(xué)院校的使命所在,。辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人就是“面向國(guó)家重大需求”,；培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化的醫(yī)學(xué)人才,，提供高質(zhì)量全周期衛(wèi)生健康服務(wù)就是“面向人民生命健康”。習(xí)近平總書記指出：“人民對(duì)美好生活的向往,，就是我們的奮斗目標(biāo),。”聚焦當(dāng)前國(guó)家戰(zhàn)略和人民健康,，預(yù)防醫(yī)學(xué)、精神醫(yī)學(xué)、老年醫(yī)學(xué)等緊缺專業(yè)建設(shè)亟需進(jìn)一步加強(qiáng),，全科,、康復(fù)、養(yǎng)老等緊缺人才培養(yǎng)已十分迫切,，加快構(gòu)建集預(yù)防,、診療和康養(yǎng)為一體，服務(wù)生命全周期,、健康全過(guò)程的醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系已成為當(dāng)前醫(yī)學(xué)教育的關(guān)鍵所在,。由此，醫(yī)學(xué)教育綜合改革也已成為不斷滿足國(guó)家戰(zhàn)略需求和人民健康需求的“關(guān)鍵一招”,。人民有所呼,，改革有所應(yīng)。堅(jiān)持人民至上,，才能讓改革的方向更加精準(zhǔn),，也才能讓改革的成果最終惠及人民。遵義醫(yī)科大學(xué)著眼人民群眾的健康需求,，立足全省醫(yī)學(xué)教育實(shí)際,，先行先試、積極探索,，于2016年設(shè)立了精神醫(yī)學(xué)學(xué)科,，每年招生40人，2024年已擴(kuò)招至200人,。同時(shí),，還聯(lián)合貴州省第二人民醫(yī)院、四川省成都市第四人民醫(yī)院,，以及重慶,、上海的精神衛(wèi)生中心等，為學(xué)生提供臨床實(shí)踐基地,。目前,，遵義醫(yī)科大學(xué)的精神醫(yī)學(xué)專業(yè)已有3屆畢業(yè)生，正參與臨床規(guī)培,。這批學(xué)子未來(lái)將成為我省中小學(xué)校醫(yī)的主力軍,，既能對(duì)中小學(xué)生身體開展常規(guī)醫(yī)治，也能更多關(guān)注到他們的內(nèi)心世界,，助其身心健康成長(zhǎng),。下一步要繼續(xù)聚焦“國(guó)之大者”“省之大計(jì)”和“民之大事”，找準(zhǔn)切入點(diǎn),，在一“呼”一“應(yīng)”間,，增進(jìn)改革共識(shí)，共同為繪就全面深化高等醫(yī)學(xué)教育綜合改革的“立體畫卷”助力賦能。

堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,，讓改革目標(biāo)更加具體化,。馬克思主義認(rèn)為，任何社會(huì)活動(dòng)和變革歸根結(jié)底,，都是為了解決實(shí)際問(wèn)題,。習(xí)近平總書記指出：“改革是由問(wèn)題倒逼而產(chǎn)生，又在不斷解決問(wèn)題中得以深化,?！睆慕陙?lái)省政協(xié)收到的提案可見，全科醫(yī)學(xué)教育依然是社會(huì)熱點(diǎn)之一,。全科醫(yī)學(xué)教育在取得成績(jī)的同時(shí),，還存在人員編制不夠、高質(zhì)量全科醫(yī)生輸入不足,、全科醫(yī)生投入與使用機(jī)制亟待優(yōu)化等問(wèn)題,。這些都是當(dāng)前及今后全科醫(yī)學(xué)教育改革需著力破解的難題。自2010年以來(lái),，我省開展訂單定向免費(fèi)醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)工作,。截至2023年底，全省已培養(yǎng)5674名定向醫(yī)學(xué)生,，平均每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)達(dá)4.14人,，兩項(xiàng)數(shù)據(jù)均居全國(guó)前列。遵義醫(yī)科大學(xué)在全科醫(yī)生培養(yǎng)方面,，以“十年磨一劍”的定力,，打造了“遵醫(yī)模式”，豐富了全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的貴州篇章,，由該校作為牽頭單位,，以“創(chuàng)建醫(yī)教、校地,、家校全科醫(yī)學(xué)協(xié)同育人模式培養(yǎng)扎根西部醫(yī)學(xué)人才十年實(shí)踐”為題,，獲得高等教育（本科）國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了貴州省高等教育（本科）國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)的歷史性突破,。盡管成效顯著,，但從我省定向全科醫(yī)生培養(yǎng)的現(xiàn)狀來(lái)看，人才總量短缺,、隊(duì)伍整體質(zhì)量不高等問(wèn)題依然凸顯,。今年6月，省衛(wèi)生健康委,、省教育廳等4部門發(fā)布通知,，明確2024年全省將繼續(xù)實(shí)施農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生免費(fèi)培養(yǎng)項(xiàng)目,，招錄313名本科層次農(nóng)村訂單定向免費(fèi)醫(yī)學(xué)生，進(jìn)一步加強(qiáng)訂單定向全科醫(yī)生培養(yǎng),。圍繞打造基層高素質(zhì)醫(yī)療人才隊(duì)伍這一目標(biāo),，結(jié)合“新醫(yī)科”建設(shè)需求，在理念創(chuàng)新,、方法創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新上要大膽探索,，深化人才培養(yǎng)模式改革,，在推動(dòng)人工智能與醫(yī)學(xué)教育有機(jī)融合等方面探索破題，為強(qiáng)基層注入新動(dòng)能,。

堅(jiān)持守正創(chuàng)新,，讓改革路徑更加科學(xué)化。立足新時(shí)代,，我國(guó)高等教育實(shí)現(xiàn)了由“以量謀大”向“以質(zhì)圖強(qiáng)”的轉(zhuǎn)變,，改革面臨的形勢(shì)和要求已大不相同，要進(jìn)一步全面深化改革,，就必須堅(jiān)持守正創(chuàng)新,。“守正”就是要遵循規(guī)律,、堅(jiān)守根本,，“創(chuàng)新”就是要順勢(shì)而為、乘勢(shì)而上,。在具體改革路徑上,，要發(fā)揮好試點(diǎn)對(duì)全局性改革的示范、突破和帶動(dòng)作用,，因?yàn)樵圏c(diǎn)既是改革的重要任務(wù),，更是改革的重要方法。在深化高等醫(yī)學(xué)教育綜合改革的過(guò)程中,，要始終堅(jiān)持好,、運(yùn)用好守正創(chuàng)新這一方法論。試點(diǎn)先行,、逐步推廣就是守正創(chuàng)新抓好改革的有效路徑,。近年來(lái)，遵義醫(yī)科大學(xué)為全力推進(jìn)卓越醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)計(jì)劃2.0,，以試點(diǎn)先行的方法深化人才培養(yǎng)模式改革,。從2020年起，在鐘南山院士的支持下,，開設(shè)了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)“南山班”,，按照“精英化,、高水平、國(guó)際化”的培養(yǎng)思路,，系統(tǒng)開展小班教學(xué),、模式創(chuàng)新和聯(lián)合培養(yǎng)，以此打造貴州卓越醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)新高地,，為貴州醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新作出積極探索,。有了臨床醫(yī)學(xué)作為試點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)，2023年遵義醫(yī)科大學(xué)還啟動(dòng)了口腔醫(yī)學(xué),、藥學(xué)卓越人才培養(yǎng),。這些都是深化高等醫(yī)學(xué)教育綜合改革的有效嘗試。截至2023年底,，全省有35.54萬(wàn)名衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員,，大學(xué)本科及以上學(xué)歷和高級(jí)職稱人員占比不斷提升，但這與“健康中國(guó)”戰(zhàn)略的新任務(wù)尚存在不平衡不充分的矛盾,。因此,，在接下來(lái)推動(dòng)我省高等醫(yī)學(xué)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的進(jìn)程中，要以科學(xué)的改革路徑,，實(shí)現(xiàn)由局部探索,、破冰突圍到系統(tǒng)集成、全面深化的轉(zhuǎn)變,，以此形成試點(diǎn)成功,、多點(diǎn)突破、蹄疾步穩(wěn),、縱深推進(jìn)的生動(dòng)景象,。

總之，高等醫(yī)學(xué)教育事業(yè)要圍繞“教育強(qiáng)國(guó)”和“健康中國(guó)”兩大戰(zhàn)略,，著力提升醫(yī)學(xué)人才質(zhì)量和全生命周期健康水平,。進(jìn)一步全面深化改革，就是推動(dòng)高等醫(yī)學(xué)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的源動(dòng)力,，在深化改革的過(guò)程中,，抓好“三個(gè)堅(jiān)持”，讓改革的方向更明,、改革的目標(biāo)更清,、改革的路徑更廣，進(jìn)而為高質(zhì)量教育體系建設(shè)和扎實(shí)推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化貴州實(shí)踐貢獻(xiàn)力量,。（文：省政協(xié)教科衛(wèi)體委員會(huì)副主任,，遵義醫(yī)科大學(xué)黨委書記、校長(zhǎng) 劉建國(guó)）