根據(jù)《國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室關(guān)于對學(xué)位授予單位開展學(xué)位論文作假行為處理工作進行專項檢查的通知》（國教督辦函{2014}31號）、《學(xué)位論文作假行為處理辦法》（教育部令34號）、《教育部辦公廳關(guān)于做好〈學(xué)位論文人假行為處理〉實施工作的通知》和《貴州省學(xué)位辦關(guān)于做好開展學(xué)位論文作假行為處理工作的專項檢查和迎接國家抽查的通知》（黔學(xué)位辦〔2014〕22號）精神，為規(guī)范學(xué)位論文管理，嚴(yán)肅處理學(xué)位論文作假行為，推進良好學(xué)風(fēng)的建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，我校開展了2013年以來學(xué)位論文作假行為處理工作專項自查，有關(guān)情況報告如下：

一、建立嚴(yán)格規(guī)范的管理制度

根據(jù)《學(xué)位論文作假行為處理辦法》（教育部第34號令），《貴州省學(xué)位辦關(guān)于做好開展學(xué)位論文作假行為處理工作的專項檢查和迎接國家抽查的通知》（黔學(xué)位辦[2014]22號）要求，我校先后制定了《研究生學(xué)位論文作假行為處理實施辦法》、修訂了《研究生學(xué)位授予工作加強學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)實施細則》和《遵義醫(yī)學(xué)院碩士學(xué)位論文抽檢管理辦法》等文件，并上報教育廳備案。

二、強化管理程序，狠抓制度落實

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo) 為做好論文作假行為檢查工作，學(xué)校成立了專項檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任專項檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長；由分管教學(xué)工作的副校長擔(dān)任副組長；成員有研究生院、校紀(jì)檢監(jiān)察、科研處、研究生二級管理單位等部門負責(zé)人組成。

2、學(xué)術(shù)道德教育形式多樣 從2013年1月，學(xué)校通過研究生管理部門在新生入學(xué)教育活動中對研究生開展《學(xué)位論文作假行為處理辦法》宣講，加大對研究生開題與論文撰寫的督導(dǎo)檢查；科研處組織廣大教育科技工作者學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)道德及學(xué)術(shù)規(guī)范相關(guān)文件，開展了包括集中學(xué)習(xí)、分部門學(xué)習(xí)等形式多樣的學(xué)習(xí)活動。2011年以來每年組織研究生、高年級本科生和導(dǎo)師參加貴州省科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講活動團來我校進行的宣講活動。通過這些措施的實施，使研究生和科技工作者恪守學(xué)術(shù)規(guī)范、堅守學(xué)術(shù)誠信、培養(yǎng)學(xué)術(shù)人格、維護學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，摒棄學(xué)術(shù)不端行為，并努力成為優(yōu)良科學(xué)道德的踐行者和良好學(xué)術(shù)風(fēng)氣的維護者。

3、充分利用新媒介等渠道開展宣傳教育 加大《學(xué)位論文作假行為處理辦法》的宣傳力度，提高研究生的學(xué)術(shù)道德意識，通過研究生院網(wǎng)站、各年級QQ群、論壇、專題講座等形式多渠道宣傳學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范；各二級院系研究生管理部門組織導(dǎo)師及相關(guān)人員傳達學(xué)習(xí)《學(xué)位論文作假行為處理辦法》；各年級組織研究生認真學(xué)習(xí)，開展誠信教育活動，提高學(xué)生思想認識，杜絕學(xué)術(shù)不端行為。

4、強化懲戒措施2011年以來，學(xué)校對碩士研究生學(xué)位論文的學(xué)術(shù)不端行為檢測實行全覆蓋，同時實行10%論文盲評。2013屆授位480人（含全日制研究生459人，同等學(xué)力研究生21人）；2014屆授位492人（含全日制研究生459人，同等學(xué)力研究生33人）。兩屆研究生學(xué)位論文全部經(jīng)學(xué)術(shù)不端行為檢測，有1人未通過，學(xué)位論文盲評有2人未通過，按照相關(guān)文件分別采取研究生延遲至次年答辯、重新檢測和評審，并在校內(nèi)對指導(dǎo)老師進行通報批評等處理。

三、 主要措施與存在的問題

（一）探索創(chuàng)新與主要做法

遵義醫(yī)學(xué)院積極組織導(dǎo)師學(xué)習(xí)國務(wù)院學(xué)位辦關(guān)于研究生教育質(zhì)量的講話或文件，關(guān)注國際國內(nèi)發(fā)展動態(tài)。本著“完善制度、提高質(zhì)量、科教結(jié)合、支撐創(chuàng)新、適應(yīng)需求、引領(lǐng)未來”為基本原則，逐漸形成自己的一套體系與特色。

1、加強研究生指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)

導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)第一責(zé)任人。在碩士研究生導(dǎo)師遴選中，學(xué)校研究生院對參與遴選人員提供資料的真實性、準(zhǔn)確性進行審查，承擔(dān)科研課題等需要提供原始合同書及經(jīng)費管理簿等。對招生達一定年限的導(dǎo)師，要進行資格復(fù)審。遵義醫(yī)學(xué)院于2014年制定了《遵義醫(yī)學(xué)院研究生導(dǎo)師任職資格復(fù)審辦法》，開展研究生導(dǎo)師資格復(fù)審工作，目的是加強我校研究生指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)，逐步建立起一套導(dǎo)師崗位培訓(xùn)、動態(tài)考察和跟蹤評估的管理制度，切實提高我校研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。通過開展新導(dǎo)師崗前培訓(xùn)，請資深導(dǎo)師通過不定期專題座談、講座及討論等形式加強經(jīng)驗交流，以不斷提高導(dǎo)師隊伍的素質(zhì)和責(zé)任意識。

2、開展新生入學(xué)教育及畢業(yè)前師生培訓(xùn)

針對各學(xué)科研究生培養(yǎng)特點，在入學(xué)時除開展各專業(yè)學(xué)習(xí)及科研方法學(xué)習(xí)培訓(xùn)外，著重組織研究生學(xué)習(xí)教育部2012年頒發(fā)的《學(xué)位論文作假行為處理辦法》、《教育部關(guān)于嚴(yán)肅處理高等學(xué)校學(xué)術(shù)不端行為的通知》等文件。遵照遵義醫(yī)學(xué)院學(xué)位委員會及學(xué)術(shù)委員會規(guī)定，自2012年起，畢業(yè)前對研究生及碩士研究生導(dǎo)師開展畢業(yè)前相關(guān)工作培訓(xùn)，加強對學(xué)術(shù)不端行為的告誡，按照《研究生學(xué)位授予工作加強學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)實施細則》的相關(guān)條款，對違反者進行嚴(yán)肅處理。

3、修訂研究生培養(yǎng)方案，提高研究生教育質(zhì)量

2013年以來，遵義醫(yī)學(xué)院研究生院根據(jù)國家相關(guān)文件要求，例如教育部《國務(wù)院學(xué)位委員會教育部關(guān)于加強學(xué)位與研究生教育質(zhì)量保證和監(jiān)督體系建設(shè)的意見》（學(xué)位【2014】3號）和國務(wù)院學(xué)位委員會第六屆學(xué)科評議組編《一級學(xué)科博士、碩士學(xué)位基本要求》，修訂培養(yǎng)方案指導(dǎo)性意見，并要求各學(xué)科點制訂年度教學(xué)計劃、培養(yǎng)方案。同時將教學(xué)內(nèi)容等在校園網(wǎng)上公開，便于各專業(yè)研究生選修學(xué)習(xí)，搭建具有各學(xué)科特點的知識框架，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，達到提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的目的。

4、健全研究生學(xué)習(xí)考核制度，課程教學(xué)、學(xué)位評定等各環(huán)節(jié)的相關(guān)制度。

學(xué)校研究生開題的論文題目主要經(jīng)導(dǎo)師和學(xué)生雙方協(xié)商決定，充分發(fā)揮學(xué)生的主動能動性和導(dǎo)師資源配置的合理性。開題報告、中期檢查等環(huán)節(jié)，由至少5名學(xué)科組專家指導(dǎo)學(xué)生的課題論證，建議臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)研究生開題或答辯時邀請擅長科研設(shè)計和統(tǒng)計分析的專家參與指導(dǎo)，以充分完善研究生的設(shè)計方案或?qū)W(xué)位論文進行嚴(yán)格把關(guān)，為研究生的論文質(zhì)量提供保障。在研究生完成學(xué)位論文過程中，由所屬學(xué)科組織專家組對課題完成情況進行中期檢查評議，包括學(xué)位論文工作是否按開題報告預(yù)定的內(nèi)容及進度安排是否合理；已完成的研究內(nèi)容及結(jié)果的意義和價值；目前存在或預(yù)期可能出現(xiàn)的問題；論文按時完成的可能性等。專業(yè)學(xué)位研究生除檢查課題進展情況外，還需檢查臨床實踐完成情況。學(xué)校每年定期審查研究生科研實驗原始數(shù)據(jù)。為加強對研究生發(fā)表論文的管理，學(xué)校制定了論文審核制度，研究生的論文須經(jīng)多級審查方可發(fā)表。審核表及論文稿件均送科研管理部門及研究生管理部門備案。二級院系通常在答辯前開展一次論文抽查工作，比例在15%左右，抽查不合格的學(xué)位論文，論文作者需針對專家意見等對論文進行修改，論文修改不合格者，推遲至次年提出畢業(yè)答辯。在碩士研究生進行學(xué)位論文答辯前，全部論文需由遵義醫(yī)學(xué)院研究生院進行查重檢測。

此外，學(xué)校于今年還修訂了《遵義醫(yī)學(xué)院研究生教育教學(xué)專家督導(dǎo)工作暫行規(guī)定》，加強對研究生科研和臨床技能培養(yǎng)環(huán)節(jié)，如學(xué)位論文開題、科研能力訓(xùn)練、中期檢查、學(xué)位論文答辯重要環(huán)節(jié)進行質(zhì)量監(jiān)督、檢查和評估，收集和反饋有關(guān)信息；并對督導(dǎo)專家進行選拔、建立導(dǎo)師誠信檔案庫、倫理委員會審查開題報告、開題報告匿名評審和督導(dǎo)組意見的反饋落實等措施以提高研究生培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。

5、研究生培養(yǎng)信息化建設(shè)

在研究生招生、培養(yǎng)、學(xué)位授予過程中，學(xué)校充分利用中國研究生招生信息網(wǎng)、全國同等學(xué)力人員申請碩士學(xué)位管理工作信息平臺、中國學(xué)位與研究生教育信息網(wǎng)、中國高等教育學(xué)生信息網(wǎng)、學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為監(jiān)測系統(tǒng)、遵義醫(yī)學(xué)院研究生成績管理平臺等相關(guān)網(wǎng)站和系統(tǒng)。并長期致力于探索培養(yǎng)研究生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和提升創(chuàng)新能力的模式，推進研究生培養(yǎng)機制改革，全面提高高層次人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（二）存在的問題與措施

1、導(dǎo)師隊伍建設(shè)仍需加強

近年來我校出臺一系列導(dǎo)師管理文件和措施，例如《中共遵義醫(yī)學(xué)院委員會關(guān)于進一步加強研究生指導(dǎo)教師思想政治教育責(zé)任的實施意見（試行）》、《遵義醫(yī)學(xué)院研究生指導(dǎo)教師管理規(guī)定》等，目的是提高師德水平，加強師風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮導(dǎo)師對研究生思想品德、科學(xué)倫理的示范和教育作用。但仍有極個別導(dǎo)師未履行好學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范教育、論文指導(dǎo)和審查把關(guān)等職責(zé)，導(dǎo)師權(quán)責(zé)脫節(jié)，導(dǎo)致其指導(dǎo)的學(xué)位、學(xué)術(shù)論文存在作假行為。今后應(yīng)進一步全面加強導(dǎo)師隊伍建設(shè),修訂完善現(xiàn)有的導(dǎo)師遴選辦法和條件,加強對導(dǎo)師的考核和研究生指導(dǎo)質(zhì)量評估。

2、研究生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)有待加強

我校的研究生教育在近二十年的發(fā)展中,研究生培養(yǎng)條件和培養(yǎng)質(zhì)量得到了顯著提高。然而,在研究生招生和培養(yǎng)數(shù)量逐年上升的背景下,研究生培養(yǎng)質(zhì)量仍有待進一步提高,尤其是研究生的創(chuàng)新能力方面,與國內(nèi)知名高校差距大。我校的研究生創(chuàng)新能力有待進一步提升,不同程度地表現(xiàn)在科研實踐能力參與度低、國際學(xué)術(shù)論文數(shù)量偏少、重大原創(chuàng)性成果不多等方面。因此，提高研究生的創(chuàng)新能力是我校研究生教育當(dāng)前和今后的重要任務(wù),也是學(xué)校、研究生導(dǎo)師以及研究生共同面對的挑戰(zhàn)。

3、信息平臺建設(shè)滯后

我校研究生規(guī)模近年來增長較快，原有管理方式已不適應(yīng)當(dāng)前發(fā)展需求。我校研究生教育管理處于由傳統(tǒng)方式向信息化過渡之中，對研究生培養(yǎng)過程中論文作假行為進行有效監(jiān)管仍須進一步加強。目前學(xué)校正抓緊建設(shè)學(xué)位與研究生教育質(zhì)量信息平臺，提高信息服務(wù)水平，規(guī)范管理工作，加大質(zhì)量信息公開力度，引導(dǎo)社會各界客觀參與質(zhì)量監(jiān)督，形成質(zhì)量預(yù)警機制，為進一步提高我校學(xué)位與研究生教育管理效率與服務(wù)質(zhì)量。